Collège d'enseignement général et professionnel 8173 31831459 2008-07-23T20:18:52Z Manu1400 71277 - lien rouge {{Wiktionnaire|cégep}} Un '''collège d'enseignement général et professionnel''' ou '''cégep''' est un établissement d'enseignement collégial [[Québec|québécois]] où est offerte une formation technique et pré-universitaire. Ce sont des établissements soumis à la Loi sur les collèges d'enseignement général et professionnel, qui visent tous les collèges publics du Québec, ainsi qu'au règlement sur le régime des études collégiales, qui visent tous les établissements pouvant émettre un [[diplôme d'études collégiales]] (DEC) ou une [[attestation d'études collégiales]]. Le terme cégep est un acronyme de {{citation|Collège d'enseignement général et professionnel}}, mais est tout de même considéré comme un mot.<ref>[http://www.oqlf.gouv.qc.ca/ressources/bibliotheque/officialisation/terminologique/fiches/1299032.html Fiche terminologique de l'OQLF]</ref> Deux types de programmes menant au DEC sont offerts dans les cégeps. Les programmes pré-universitaires sont d'une durée de deux ans (quatre sessions) et mènent à l'université; les programmes techniques durent généralement trois ans (six sessions) et mènent au marché du travail et à certains programmes universitaires. La [[formation continue]] y est aussi offerte. En cours d'études, l'étudiant de niveau collégial se voit attribuer une [[cote R]], calculée à partir de son rendement comparé à celui des autres étudiants de ses classes, qui déterminera sa capacité à accéder à certains programmes universitaires. Une cote R moyenne, qui permet d'accéder à la plupart des programmes, est de l'ordre de 25. == Historique de la création des cégeps == === Les débuts === Les cégeps furent créés en [[1967 au Québec|1967]] par l'adoption du [[projet de loi 60]] à l'[[Assemblée nationale du Québec]]. Ce projet de loi a été conçu à la suite du [[Rapport Parent]], critiquant l'accès difficile, discriminatoire et onéreux aux études supérieures et le bas niveau de scolarité des Québécois. En effet, avant la réforme, deux ou trois années de plus étaient nécessaires aux francophones pour atteindre l'université que pour les anglophones [[référence:Le rapport Parent, vingt-cinq ans après (Conseil supérieur de l'éducation)#Les publications du Québec|(Conseil supérieur de l'éducation, 1988, page 94)]]. De plus, les gens habitant en ville avaient beaucoup plus de chances de parvenir à cet échelon que les gens provenant des régions éloignées. Finalement, l'éducation postsecondaire était divisée en de nombreuses écoles parallèles, telles les écoles d'infirmières, les écoles normales ou les collèges classiques. Les cégeps ont donc été créés afin d'harmoniser le système d'éducation au [[Québec]] et de créer un système d'éducation équitable et diversifié pour tous en remplacement partiel du Cours classique dans les collèges privés menant vers des professions libérales. L'innovation des cégeps réside dans l'intégration des étapes terminales des formations technique et pré-universitaire, au sein d'un même institut. Cet institut permettrait de joindre les différentes écoles déjà présentes en un seul établissement, et qui serait implanté dans toutes les régions du Québec. Cela facilite l'accès à l'université ou au marché du travail dans des branches plus spécialisées, en même temps que la formation de citoyens critiques par le biais de philosophie et de la littérature. Ce système est aussi considéré comme une phase transitoire entre l'école secondaire et l'université. === La réforme Robillard === En [[1993]], la réforme [[Lucienne Robillard|Robillard]] a amorcé un travail de révision des programmes définis par le ministère de l'éducation. Ces programmes ont été réévalués dans le but de correspondre aux attentes du marché du travail, pour qu'ils forment aux compétences définies par le marché du travail. Cette même réforme ajoute à la charge des [[Enseignant au collégial|professeurs]] la tâche de s'initier à l'enseignement stratégique, à l'approche par compétence, et à la demande de créer un cours d'intégration des acquis.<ref>Certains collèges ne verront les cours d'intégration des acquis apparaitre qu'en [[2000]], avec le [[profil de profession]].</ref> Finalement, on crée la commission d'évaluation de l'enseignement collégial, qui se charge de valider les [[plan de réussite|plans de réussite]] des collèges, obligeant les collèges à avoir des taux de passage plus élevés pour obtenir leur subvention. L'approche par compétence, ainsi amalgamée, est dénoncée par les syndicats professoraux, faisant en sorte que les professeurs boycottent l'implantation de cette approche jusqu'en [[1999]]. Toutefois, les techniques d'apprentissages utilisées par l'approche par compétence étaient déjà utilisées par certains professeurs au courant des nouvelles tendances en pédagogie. La formation des maîtres fit place à la nouvelle pédagogie devant être intégrée aux cégeps : la pédagogie par compétences. Les enseignants furent encouragés à se perfectionner à l'aide de programmes pédagogiques dispensés par, entre autres, PERFORMA de l'[[Université de Sherbrooke]].<ref>PERFORMA. [http://www.educ.usherbrooke.ca/quickplace/performap/main.nsf/h_23F60FA292D0EAFE852570000070E139/a9e139736100ca2e8525700000830ff1/?OpenDocument Présentation : Perfectionnement et formation des maîtres au collégial], Université de Sherbrooke.</ref> === D'autres critiques === En 2003, la [[fédération des commissions scolaires]] remet encore une fois en cause les Cégeps en questionnant leur utilité dans l'enseignement et le [[système d'éducation québécois]]. Le questionnement et la remise en cause des collèges québécois ont marqué son histoire. En effet, l'entretien d'un réseau d'établissements complet est coûteux, et le gouvernement libéral, en période de coupures budgétaires, propose, sans succès, d'ajouter plutôt une année à l'éducation secondaire et une autre à la formation universitaire. D'autres voient l'enseignement collégial comme une manière unique et désirable de faciliter la transition entre le secondaire et l'université. === Les cégeps à l'heure actuelle === Aujourd'hui, la vocation des cégeps est essentiellement la transmission du savoir et des expertises professionnelles, la formation de citoyens aptes à vivre en démocratie ainsi que le transfert technologique de l'industrie vers le milieu de l'éducation. Sa démocratisation a été une réussite : 57 % des étudiants qui entrent à l'école secondaire s'y retrouvent. Même si il y a peu de création de savoir ([[recherche]]) comparativement aux [[université]]s, le programme des [[centre collégial de transfert de technologie|centres collégiaux de transfert de technologie]] est un bon exemple des apports des cégeps à l'économie québécoise . De plus, d'intéressantes avancées sont faites à l'aide des nombreux efforts venant de l'[[Association québécoise de pédagogie collégiale]]. ==Conditions d'entrée== Le cégep fait suite à l'enseignement secondaire. Pour pouvoir y accéder, un étudiant doit être détenteur d'un [[diplôme d'études secondaires]] (DES) ou d'un [[diplôme d'études professionnelles]] (DEP). Il est également obligatoire d'avoir complété les cours suivants (préalables) : * Histoire de 4e secondaire (085414) ; * Sciences physiques de 4e secondaire (056486) ; * Langue d'enseignement de 5e secondaire (129536) ; * Langue seconde (anglais) de 4e secondaire ou Langue seconde (français) de 5e secondaire (156544) ; * Mathématique 416,admission conditionnelle. 15 heures de mathématiques. Note : contrairement à ce que les gens peuvent croire, les mathématiques 514 du cinquième secondaire ne sont plus exigées pour entrer au cégep. Par contre, si un individu échoue 514, il va devoir suivre un programme de mathématique à sa première année du cégep. <nowiki></nowiki>D'autres cours peuvent être nécessaires, tout dépendant du programme dans lequel l'étudiant s'inscrit. Si l'étudiant a complété son diplôme avant le 1{{er}} juin [[1997]], aucun cours supplémentaire n'est requis dans le cas d'un DEC et seul le cours de langue d'enseignement est requis pour le DEP. == Cours du cégep == Tous les cégépiens doivent suivre des cours de [[philosophie]] (3), de [[littérature]] (4), d'[[anglais]] (2) et d'[[éducation physique]] (3). Les cours obligatoires incluent aussi 2 cours complémentaires (culture générale, hors de la spécialisation choisie). Pour les cégépiens qui étudient aux cégeps anglophones, les cours de philosophie sont remplacés par des cours ''humanities'' (sciences humaines). * En philosophie, on donne le cours ''philosophie et rationalité'' en première session, le cours ''l'être humain'' en deuxième session et un cours d'éthique adapté au programme d'études de l'étudiant ensuite. * Les cours d'anglais donnés sont au nombre de deux dans tous les cégeps. == Formation pré-universitaire au cégep == La formation pré-universitaire prépare les étudiants au niveau universitaire dans divers domaines. Cette formation est d'une durée de 2 ans (4 sessions). Voici donc une liste des formations pré-universitaires : [[Image:Sciences naturelles collégial.JPG|right|thumb|250px|Quelques manuels typiquement utilisés par des étudiants en sciences naturelles inscrits au collégial.]] === 200.B0 : [[Sciences naturelles|Sciences de la nature]]=== Le programme sciences de la nature comprend deux profils pré-universitaires. Le premier, ''Sciences de la vie et de la santé'', s'adresse aux étudiants désireux de poursuivre leurs études en biologie, en chimie ou en médecine, entre autres. Ce profil met l'accent sur les cours de biologie et de chimie. Le second profil, ''Sciences pures et appliquées'', met l'accent sur les mathématiques et la physique et prépare aux études d'ingénieur ou de chercheur. Voici une description des cours donnés en Science de la Nature, regroupés en quatre disciplines : les mathématiques, la physique, la chimie et la biologie. *En [[mathématiques]], trois cours sont obligatoires pour tous les étudiants en sciences naturelles. Le premier cours se nomme ''Calcul différentiel'' (NYA), le deuxième s'intitule ''Calcul intégral'' (NYB), et le troisième est ''Algèbre linéaire et géométrie vectorielle'' (NYC). ''Calcul différentiel et intégral III'' (Calcul avancé) et ''Probabilités et statistiques'' sont des cours optionnels. Certains cégeps, comme le [[Cégep de La Pocatière]] et le [[Cégep Marie-Victorin]], offrent aussi la possibilité de suivre le cours ''Compléments de mathématiques''. *En [[physique]], trois cours sont également obligatoires. Le premier cours se nomme ''Mécanique'' (NYA), le deuxième s'intitule ''Électricité et magnétisme'' (NYB), et le troisième s'appelle ''Ondes et physique moderne'' (NYC). Certains cégeps<ref>Tels le [[Marianopolis College]], le [[Cégep de Sainte-Foy]], le [[Cégep de Rivière-du-Loup]], le [[Cégep Limoilou]], le [[Collège Lionel-Groulx]] et le [[Cégep de Chicoutimi]].</ref> offrent également la possibilité de choisir un cours d'introduction à l'astrophysique (en option). *En [[chimie]], deux cours seulement sont obligatoires. Le premier cours se nomme ''Chimie générale : la matière'' (NYA), le deuxième traite de la chimie des solutions (NYB). Deux cours de chimie organique (''Chimie organique I'' et ''Chimie organique II'') sont également offerts, en option, dans la plupart des cégeps. *En [[biologie]], le caractère obligatoire des cours varie selon les cégeps. Le cours ''Évolution et diversité du vivant'' (NYA) est toujours obligatoire, tandis que le cours ''Structure et fonction des pluricellulaires'' est obligatoire seulement dans certains cégeps. Le cours ''Physiologie du vivant'' est parfois obligatoire en sciences de la santé mais optionnel en sciences pures. Le cours ''Microbiologie et immunologie'' est également offert en option dans certains cégeps. Les cours optionnels propres au programme sont au nombre de deux et sont généralement effectués en quatrième session. Certains cégeps offrent la possibilité de combiner les études musicales et les études scientifiques en suivant un programme de trois ans intitulé ''Musique et sciences de la nature''. Un programme combinant les [[techniques de l'informatique]] et les sciences naturelles existe aussi. Par ailleurs, un programme intitulé ''Sciences, lettres et arts'' combinant les sciences naturelles, les sciences humaines, la littérature et les arts plastiques est offert, dans certains cégeps, aux étudiants désireux de s'investir au maximum dans des études multi-disciplinaires. === 300.A0 : Sciences humaines === Le but général du programme de sciences humaines est l'étude de l'humain et de sa civilisation. Des cours sont disponibles dans les domaines suivants *'''[[Administration publique|Administration]]''' : Étude du fonctionnement des organisations et de leur gestion *'''[[Anthropologie]]''' : Étude de la civilisation humaine sur la plan culturel et biologique *'''[[Biologie]]''' : Étude du corps humain *'''[[sciences économiques|Économie]]''' : Étude des moyens de production et d'échange *'''[[Géographie]]''' : Étude de la civilisation humaine dans l'espace *'''[[Histoire]]''' : Étude de la civilisation humaine dans le temps *'''[[Psychologie]]''' : Étude du fonctionnement de l'esprit de l'humain *'''[[Science politique]]''' : Étude de l'administration étatique et des institutions *'''[[Sociologie]]''' : Étude du fonctionnement de la société humaine Le domaine des sciences humaines comprend généralement quatre profils : *''Individu'' : formation concentrée sur l'étude de la psychologie et de l'anthropologie. *''Société'' : formation concentrée sur l'étude de la science politique. *''Monde'' : formation concentrée sur l'étude de la géographie et de la géopolitique mondiale. *''Administration'' : formation concentrée sur l'étude de l'économie et de l'administration. Des variations existent dans différents établissements, offrant une particularité aux étudiants de ce profil (ex.: [[Optimonde]] au cégep du Vieux-Montréal). À noter qu'il y a pour tous les étudiants en sciences humaines un cours obligatoire dans chacun des domaines suivants : psychologie (''psychologie générale''), sociologie (''individu et société''), histoire (''histoire de la civilisation occidentale'') et économie (''économie globale''). Les autres cours sont choisis selon le profil, et quelques cours sont choisis d'autres profils. Habituellement, un étudiant en sciences humaines étudiera dans au moins six des domaines cités ci-dessus. Il y a un cours obligatoire en mathématiques, ''méthodes quantitatives'', mais il y a aussi possibilité de prendre des cours de plus en option (''méthodes quantitatives avancées'' ou ''calcul différentiel et intégral'' et ''algèbre linéaire et géométrie vectorielle''). Finalement, il y a deux cours de culture générale que l'on prend hors programme, complémentaire à la formation. === 500.A1 Arts et lettres === Le domaine des Arts et lettres comprend plusieurs profils, notamment : *Culture et littérature *Culture et langues *Communication et cinéma *Théâtre *Arts visuels *Multimédia == Programmes de formation technique == En plus de programmes de formation pré-universitaire, les collèges ont le droit d'émettre des diplômes dans les programmes de [[liste des programmes techniques|formation technique]]. La plupart des collèges sont obligés de donner certains programmes, dont le programme de soins infirmiers et le programme de technique informatique. Certains programmes sont distribués en fonction des besoins de la région. C'est pourquoi le [[Cégep de La Pocatière]] possède les techniques liées à l'agriculture et le [[Cégep de Saint-Félicien]], au [[Saguenay-Lac-Saint-Jean]], possèdes les techniques uniques au Québec liées au milieu naturel. D'autres programmes sont distribués géographiquement, pour maximiser l'accessibilité. C'est le cas entre autres des métiers d'arts, donnés à Québec au [[Cégep Limoilou]] pour permettre un accès aux métiers d'arts dans l'Est du Québec. == Programme alternatif au collégial == Il y existe aussi des programmes alternatifs au cégep comme le [[double DEC]], les [[Attestation d'études collégiales|AEC]], le [[baccalauréat international]], le programme [[Sport étude|sport-études]], le [[cégep à distance]], le [[cégep à temps partiel]] et le [[cégep pour adultes]]. == Liste des institutions d'enseignement collégial== * [[Liste des établissements d'enseignement collégial du Québec]] * [[Liste des collèges privés subventionnés du Québec]] * [[Liste des collèges privés sous permis du Québec]] * [[Liste des écoles gouvernementales collégiales du Québec]] * [[Liste des centres collégiaux de transfert de technologie]] La plupart des étudiants des cégeps achètent leurs manuels et leurs fournitures scolaires dans des librairies coopératives affiliées au [[Fédération des coopératives québécoises en milieu scolaire|réseau Coopsco]], qui sont aussi une source d'[[emploi à temps partiel]] pour beaucoup de jeunes gens. Un livre à consulter sur les cégeps serait le ''Guide pratique des études collégiales'', publié par le [[service régional des admissions du Montréal métropolitain]] (SRAM), l'agence officielle des admissions pour la [[région métropolitaine de Montréal]]. == Notes et références == <references /> ==Voir aussi== ===Liens internes=== *[[Système d'éducation québécois]] *[[Liste des associations étudiantes collégiales du Québec]] *[[Cote R]] *[[WikiÉduQuébec]] ===Liens externes=== * {{fr}} [https://jpd01.meq.gouv.qc.ca/gdunojrecherche/rechercheOrganisme.do?methode=afficherResultat&noRecherche=3 Liste des Cégeps] * {{fr}} [http://www.fedecegeps.qc.ca Fédération des Cégeps] * {{fr}} [http://www.cvm.qc.ca/cegep/generale.htm, Liste et description des cours obligatoires] {{Portail|Éducation|Québec}} [[Catégorie:Cégep|*]] [[Catégorie:Établissement d'enseignement québécois]] [[Catégorie:Éducation au Québec]] [[de:Cégep]] [[en:CEGEP]] [[pl:CÉGEP]]