Marie Pape-Carpantier
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2008-07-21T17:16:32Z
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'''Marie Pape-Carpantier''', née à [[La Flèche]] ([[Sarthe (département)|Sarthe]]) en 1815 et morte à [[Villiers-le-Bel]] ([[Val-d'Oise]]) en 1878, est une femme liée aux mouvements fouriériste, peut-être même à la [[Franc-maçonnerie]]. Elle combat la misère et l’injustice sociale, lutte pour l’éducation des filles, milite pour la question des femmes. Elle est révoquée en 1874 pour libre pensée. Marie Pape-Carpantier rénove l'enseignement de la petite enfance et est ainsi la pionnière de l'enseignement pré-élémentaire Français.
==Une jeune fille issue du peuple==
Marie Pape-Carpantier est née à [[La Flèche]] ([[Sarthe (département)|Sarthe]]), le 10 septembre 1815 et décède à Villiers-le-Bel ([[Val-d'Oise|Val-d’Oise]]) en 1878. La Flèche est une ville paisible qui s’ordonne autour de l’ancien collège des jésuites que Napoléon transforme en Prytanée, c’est une ville, selon Colette Cosnier, où « il fait bon vivre dans ses maisons de tuffeau aux toits d’ardoises ». Ses parents y arrivent par les hasards de la vie militaire. Son père, André Carpantier épouse Joséphine Rose. Ils ont deux enfants et M{{me}} Carpantier est de nouveau enceinte en 1814. En 1815 éclate à La Flèche, les [[cent jours]] mené par une insurrection royaliste. Pendant les cents jours, André Carpentier est tué lors de la fusillade qui éclate. Il meurt le 21 mai. Sa mère va dès lors vivre dans la pauvreté, la douleur et la misère. Le 10 septembre à 8h du soir naît Marie Joséphine Olinde. Afin de subvenir aux besoins de ses enfants, Joséphine Carpantier trouve un emploi de lingère à la « taillerie » du collège royale et doit se résilier, faute de moyen pour payer une nourrice, à confier Marie à sa grand-mère, dentellière à [[Alençon]] jusqu’au moment ou elle pourra aller à l’école. Marie revient à la Flèche à l’âge de quatre ans. Mais Marie n’aime guère l’école entre autre à cause de la punition qu’elle a subi pour avoir battu une autre fillette. Elle fut humiliée et ne comprit pas la sentence qui lui a été infligée : elle dut porter la robe de pénitence. A 11 ans, Marie quitte l’école pour aider sa mère dans ses travaux de couture, elle part dès lors en apprentissage de repasseuse puis de gantière. Nous sommes ici à l’époque où les enfants travaillent dans les manufactures et il faut attendre la loi du 22 mars 1841 pour qu’il soit interdit d’employer des enfants de moins de huit ans et des journées de huit heures pour les moins de douze ans).
== Une femme dans l’institution éducative ==
=== Les salles d'asile à l’époque de la loi Guizot===
En 1833, la [[Loi Guizot]] oblige chaque commune à ouvrir une école primaire. La même année, Marie-Denys Cochin publie ''Le Manuel des salles d’asiles''. Ce manuel donne conseil sur le fonctionnement de ces établissements, des modèles d’emploi du temps,… Ce projet d’ouverture des salles d’asiles est destiné aux enfants de deux à six ans issus milieux pauvres. Elles ont à la fois pour but l’éducation et une libération des contraintes pour les femmes pour faire garder leurs enfants. Ce projet est adopté sur le plan national. Cette institution sera à l’origine de l’[[école maternelle]]. Mais en 1833, les salles d’asile sont encore une invention récente et peu de villes en possèdent (Paris et Strasbourg: 9, Lyon : 4, Chartre : 1). La véritable naissance des salles d’asile remonte en France à 1826. C’est une initiative féminine encore une fois qui aboutit à la création d’un établissement pouvant recevoir quatre-vingts enfants.
En Sarthe, les municipalités multiplient les loteries, fêtes de charité afin de financer leur installation. Les salles d’asile ont pour objectif de recueillir les jeunes enfants de deux à sept ans pendant la journée de travail de leurs parents. Ainsi ces enfants ne sont pas livrés à eux même et y reçoivent des soins tout matériels.
À la Flèche, le projet d’ouverture de ces salles est confié à la mère de Marie en 1834 et sera fondé le 27 février 1834. Dans cette commune, l’installation semble beaucoup plus rudimentaire : il s’agit plus d’un lieu où l’on garde les enfants loin des intempéries et des mauvaises rencontres. Les activités proposées sont de courte durée afin de ne pas ennuyer et dégoûter les enfants : prière, instruction, travail manuel et récréation. Marie Pape-Carpantier participe à l’encadrement des enfants, tout en se formant à la Flèche puis au [[Mans]]. Elle commencera comme simple surveillante puis comme directrice. En effet, le 20 décembre, Marie Pape-Carpantier est nommée à la direction de la salle d’asile, elle n’à que dix-neuf ans et est responsable d’une centaine d’enfants. Elle recevra les précieux conseils de M. Pape ou de M de Neufbourg. Marie Pape-Carpantier en étant directrice se doit d’être présente de sept heure du matin en hiver et neuf heure en été jusqu’à huit heure du soir et elle se doit d’enseigner les premiers principes : instruction religieuse, les notions élémentaires de la lecture, l’écriture, le calcul auxquels s’ajoute les chants, la couture et l’ouvrage de mains. En 1839, Marie tombe malade. Elle est épuisée de tout ce travail et des responsabilités auxquelles elle se doit de faire face. Les familles la regrettent ainsi que l’inspecteur de l’instruction publique qui déclarera : « on ne peut espérer retrouver plus facilement dans une directrice le rare mérite qui distinguai mademoiselle Carpantier ». Elle devient alors demoiselle de compagnie auprès de Madame Pion-Noirie avec qui elle se lie d’amitié mais Marie reprendra très vite ses activités passées.
Le 4 Juillet 1842, on lui confie la direction de la principale salle d’asile du Mans. Mais Marie n’aime pas comment ces salles sont dirigées et n’apprécie pas la « méthode » prônée par ''Le Manuel des salles d’asiles'', qui à l’époque devait être suivie de manière très rigoureuse. Selon elle, « la méthode c’est la lettre morte. Il faut que l’instituteur apporte la couleur, mouvement, l’à propos, l’avis ». Elle insiste sur l’importance de la « leçon de choses », qu’elle conçoit comme une approche de la connaissance avant tout sensible, faite de sensation et d’intuitions plus que de principes, permettant aux jeunes enfants d’ouvrir son intelligence et de s’approprier le monde à travers son corps et son langage. Marie Pape-Carpantier restera au Mans pendant cinq ans soit jusqu’en 1847 où elle quittera la Mans pour Paris accompagnée de sa mère pour l’école normal des salles d’asile. La salle d’asile s’avère être la base naturelle de l’école primaire en ce que dans cette première structure pédagogique, l’esprit et le cœur des enfants y sont développé.
=== Marie Pape-Carpentier, directrice et pédagogue ===
Dès 1845, Marie Pape-Carpantier propose de changer la salle d’asile en ''« [[école maternelle]] »''. En 1846, elle publie ''Conseils sur la direction des salles d’asile'' (remarqué par l’académicien [[Narcisse Achille]], alors ministre de l’institution publique). Après avoir rencontré un certain nombre de personnes, elle présente sont projet à Carnot. La haute commission des études s’occupe de la reforme des salles d’asile. En effet leur nom rappelle trop la misère et l’aumône. Il sera remplacé par celui d’école maternelle. L’arrêté est signé le 28 avril 1848 par Carnot. Ainsi elle est nommé directrice. On lui confie la direction de la ''« maison d’étude »'' destinés aux futurs enseignants et directrices. L’objectif, semblable à celui des salles d’asile est de répondre aux curiosités de l’enfant, d’attirer son attention sur le monde. Le but premier n’est donc pas d’en faire des petits savants puisque l’on ne pratique que l’initiation : lecture, écriture… L’enfant a besoin de s’amuser et ce lieu répond parfaitement à cela.
Marie Pape-Carpentier sera directrice de l'école normale maternelle à Paris, pendant 27 ans.
Le terme d’école maternelle retombe donc dans l’oubli jusqu'à ce que [[Jules Ferry]] alors ministre de l’Instruction publique, et son chef de cabinet, [[Ferdinand Buisson]], influencés par [[Pauline Kergomard]] ne l’impose a nouveau en 1881 dans les [[lois de Jules Ferry]].
=== L’invention de la pédagogie pré-élémentaire ===
Sous le [[Second Empire]], elle est inspectrice des salles d’asile, placées sous la protection de l’impératrice Eugénie. En 1861, Marie Pape-Carpantier dirige le cours pratique et forme donc les enseignantes, qui, d’après les derniers textes devront peu enseigner. Par la suite, elle se consacre à l’éducation des filles qui s’avère être d’une complexité qu’elle ne peut résoudre de suite. Par le biais de ces livres Madame Pape-Carpantier fait un plaidoyer, afin que ceux qui ont le pouvoir se soucient de l’instruction des femmes pour enfin leur faire la place dont elles sont dignes. Elle est alors considérée comme une féministe en ce qu’elle se consacrera à la rédaction de sept articles sur la question des femmes, « une question de justice et de bien être, intéressant la société et l’humanité ». Il faut que les femmes trouvent leur place auprès des hommes et qu’elles accèdent enfin à l’éducation.
Sa réputation atteint son apogée le jour où elle s’exprime dans l’enceinte de la Sorbonne en 1867. Elle doit présenter la méthode des salles d’asile et prononce cinq conférences du 21 août au 19 septembre. Marie sait de quoi elle parle et si le ministre lui a confié le soin de parler des jeunes enfants c’est parce que « une femme, une mère, une doyenne des salles d’asile, trouverait auprès des instituteurs le crédit que donnent la pratique et l’expérience ». Ainsi son reconnu par le ministre [[Duruy]], la valeur de la directrice du Cours pratique.
Les réformes pédagogiques voient leur diffusion facilitée grâce aux conférences que Marie Pape-Carpantier prononce.
Le retour de la république ne lui permet pas de retrouver sa place, en 1874, sous le ministère Cumont, Marie est dépossédé de sa fonction d'enseignante aux cours pratiques mais réhabilitée quelques mois plus tard. C'est ainsi qu'elle meurt épuisée et affaiblie le 31 Juillet 1878 à neuf heures du matin dans sa maison de Villiers-le-Bel.
Dans ses dernières volontés, elle lègue ses livres aux écoles et il est très difficile aujourd’hui de retrouver ses écrits.
Beaucoup d’écoles maternelles portent son nom.
== Ses œuvres ==
Selon Colette Cosnier : "Dans ces premiers écrits, la sincérité de l’inspiration compense la maladresse de l’expression et on voit les premiers pas encore chancelants d’une poète : ses vers ne sont ni meilleurs, ni pires que beaucoup de ceux qu’on écrit, qu’on publie, qu’on déclame, qu’on applaudit vers 1830… " La question que beaucoup se pose c’est comment, alors qu’elle a quitté l’école à onze ans en sachant uniquement lire, écrire et compter.
Marie Pape-Carpantier rejoint dans ses écrits les romantiques : elle parle du malheur des femmes, de la mélancolie de la mal marié, de la tristesse d’une vie gâchée et bien entendu de la condition féminine. A la flèche, elle est appelée ''« la jeune muse »'' en ce qu’elle chante son pays natal avec émotion. Bon nombre de ses poèmes sont publiés dans les journaux locaux tels que l’écho du loir.
=== Ses Poèmes ===
* ''Ode à la gloire'' : elle compose ce poème alors qu’elle n’a que quatorze ans.
* ''Prélude'' : est édité en 1841, chez un éditeur Parisien Perrotin.
=== Ses écrits pédagogiques ===
* ''Conseils sur la direction des salles d’asiles'' : 1846. Dans cet ouvrage, certain chapitre lui ont été inspirés par les humiliations de son enfance. Il se compose de 180 pages. Le 20 juin 1845, son ouvrage reçoit l’approbation ecclésiastique du Mans et il l’autorise pour les salles d’asiles du diocèse. Mais il va dépasser les frontières et s’étendre au royaume. A partir du 19 Juin 1846, cet ouvrage est autorisé dans les écoles et salles d’asile. Avec ses conseils, Marie sera couronné par l’académie française et par la société d’enseignement élémentaire.
* ''Méthode d’enseignement et d’éducation et exercice'' : octobre 1847. C’est le second ouvrage de Marie Pape-Carpantier et son but est le développement moral, fraternel et religieux dans l’âme des enfants en vue des hommes futurs qu’ils vont devenir.
* ''L’histoire d’un grain de sable (modération dans le désir. Sage lenteur de la providence).'' Le but de cet ouvrage est d' enseigner la patience. C’est le premier récit pour enfant écrit par Marie Pape-Carpantier.
* ''L’enseignement pratique dans les écoles maternelles :'' février 1849.
* ''L’économiste Français'' : 1859. Cet ouvrage fait l’historique des salles d’asile.
* ''Histoires et leçons de choses'' : 1858. Dans la préface de cet ouvrage Marie revient sur les reproches que l’on lui a faits.
* ''Géométrie naturelle'' : 1861
* ''Le secret des grains de sable'' : 1863. C’est un écrit pour enseigner aux jeunes filles le dessin linéaire. Il est composé d’une centaine de pages où sont dessinées des figures géométriques.
* ''Les petites lectures variées pour les enfants des deux sexes'' : 1863. C’est un recueil destiné à l’enfance, livre de lecture mais aussi de morale, d’instruction civique.
== Les sources ==
=== Bibliographie ===
* COSNIER Colette, ''Marie Pape-Carpantier de l’école maternelle à l’école des filles'' ; collection Chemin de la mémoire ; édition L’Harmattan, 1993 ; 288 pages.
* COSNIER Colette, ''Marie Pape-Carpantier : fondatrice de l’école maternelle'' ; édition Fayard, 2003 ; 418 pages
=== Sitographie ===
* [http://fr.encarta.msn.com/encyclopedia_941535734/Pape-Carpentier_Marie.html Encyclopédie Encarta]
* [http://kinkempois.oldiblog.com/?page=articles&rub=232418 Livre de Colette Cosnier]
* [http://www.programme-tv.net/divertissement/650598-la-voliere-aux-enfants/ La volière aux enfants]
* [http://www.citeartistes.com/voliereauxenfants.htm Synopsie du téléfilm]
=== Téléfilm ===
* ''La Volière aux enfants'' : téléfilm d’Olivier Guignard (2006), scénario de Nadine Lermite, avec Marilou Berry dans le rôle de Marie Pape-Carpantier. Diffusé le 3 octobre 2006 sur France 2. Histoire adaptée de la vie de Marie Pape-Carpentier.
''Synopsis :'' Jeune romantique du {{s-|XIX|e}}, Marie Carpantier doit accepter à contrecœur un emploi : elle ne rêve que de littérature et va devoir diriger une des salles d’asile que l’État à créées en 1835. Ces salles d’asiles sont mises en place afin de faire face au nombre croissant d’enfants en bas âges livrés à eux même pendant la journée, elles sont une sorte de garderie pour ces enfants défavorisés dont les mères sont obligées de travailler. La jeune Marie Carpantier est nommée responsable d’une de ces salles d’asile et accepte à contrecœur, dans un premier temps. Elle se montre découragée de surcroît par le comportement de ces enfants souvent rebelles qui peuplent les rues souvent sans éducation, sans hygiène, ni discipline. Mais Marie prend vite goût au contact et au travail avec les enfants. Elle consacrera toute sa vie à ce projet et parviendra à créer une véritable école digne de ce nom.
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