Phases de l'apprentissage 714706 21744758 2007-10-14T10:08:19Z Sdvan.wiki 109829 Manquait un 'a' à apprentissage en première ligne. Les phases de l'[[apprentissage]] sont les états successifs à travers lesquels un individu doit passer pour atteindre un apprentissage complet et durable. == Les phases de l'apprentissage == Les phases de l'apprentissage sont : === l'acquisition === Cette phase consiste à induire chez un individu l’[[apprentissage]] d’un [[comportement]] ou d’une [[habileté]] qui n’est pas dans son [[répertoire]] comportemental (Malcuit, Pomerleau et Maurice, [[1995]]). Ce [[comportement]] peut être nouveau ou encore présenté sous une nouvelle forme. === l'aisance === Cette phase se traduit par l’émission du comportement acquis avec [[facilité]] et [[rapidité]]. === la rétention === Cette phase se traduit par le maintien du comportement lors d’épisodes subséquents en présence de la tâche ou de l’occasion comportementale. Cette phase vérifie si la performance comportementale n’est pas affectée après une absence de [[stimulation]] ou de l’espacement des périodes de [[pratique]]. === la résistance/endurance === Cette phase vérifie si l’individu peut émettre le comportement en situations adverses. On peut mesurer la force d’acquisition d’un comportement par conditionnement répondant et opérant en mesurant la [[résistance]] à l’extinction (Malcuit, Pomerleau et Maurice, [[1995]]). === le transfert === Cette phase implique une décontextualisation et une recontextualisation de l’apprentissage d’un comportement ou d’une habileté. Elle est vérifiée par la [[généralisation]] dans le [[temps]] et dans l’espace du comportement acquis. Le [[transfert]] comporte quatre catégories : *le transfert positif est lorsque le comportement acquis facilite ou améliore l’apprentissage ou l’[[exécution]] d’un deuxième comportement ; *le transfert négatif est lorsque l’apprentissage du comportement antérieur entrave l’apprentissage d’un comportement subséquent et différent ; *le transfert spécifique se produit lorsque l’acquisition d’une première tâche d’apprentissage facilite l’[[acquisition]] des comportements de la deuxième tâche ; *le transfert non spécifique ressemble au transfert spécifique mais est plus général, l’apprentissage d’une tâche quelconque aide à l’acquisition d’une autre tâche. === l’application === L’étape ultime de l’apprentissage implique l’émission d’un comportement dans un nouvel opérant différent de celui apparu dans la situation d’apprentissage de départ. == Références == *Malcuit, G., Pomerleau, A., Maurice, P. (1995). Psychologie de l’apprentissage. Termes et concepts. Québec : EDISEM, MALOINE. * White, O. (2005). Phases of Learning. Dans Michael Hersen, George Sugai, and Robert Horner (Eds.). Encyclopedia of Behavior Modification and Cognitive Behavior Therapy. Vol 3. London : Sage Publications, pp. 1416-1417. [[Catégorie:Pédagogie]]