Stades de développement moral
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2008-03-06T15:32:35Z
Chphe
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'''Lawrence Kohlberg''' ([[25 octobre]] [[1927]] à [[Bronxville (New York)]] – [[19 janvier]] [[1987]]) est un [[psychologue]] américain qui enseigna à l'[[université de Chicago]] ainsi qu'à [[Harvard]]. Selon un classement de ''Haggbloom et al'', il fait partie des 30 psychologues les plus importants du XXe siècle <ref>Haggbloom, S.J. et al. (2002). The 100 Most Eminent Psychologists of the 20th Century. ''Review of General Psychology''. Vol. 6, No. 2, 139–15.</ref>.
Basant son travail sur la théorie des [[paliers d'acquisition]] de [[Jean Piaget]], il est principalement connu pour ses recherches dans le domaine de l'éducation, du raisonnement et du développement, plus précisément pour avoir établi une série de stades de développement moral, aussi appelés échelle du développement moral. D'autres comme [[Elliot Turiel]] ou [[James Rest]], contribueront à l'approfondissement de ses thèses.
== Stades de développement moral ==
=== Caractéristiques ===
# Le développement moral est séquentiel, c'est-à-dire qu'il se développe par étapes successives qui ne peuvent être devancées.
# Il est irréversible, sauf dans le cas de dégénérescences telles que la maladie d'Alzheimer, une fois l'un des stades acquis, une personne ne peut régresser à un stade antérieur.
# Il est intégratif, une personne ayant acquis un stade supérieur étant à même de comprendre les raisonnements des individus ayant atteint les stades inférieurs, le contraire n'étant pas forcément vrai.
# Il est transculturel, c'est-à-dire que dans toutes les cultures, le développement moral suit les mêmes étapes.
# La stagnation est possible, tout le monde n'atteint pas nécessairement le stade suivant. Un adulte peut aisément avoir atteint le stade 1 sans jamais atteindre le prochain.
=== Niveau préconventionnel ===
Ce niveau se caractérise par l'égocentrisme, des règles exogènes et l'importance accordée à la punition et la récompense. C'est le niveau dans lequel se retrouve l'enfant, mais une personne peut demeurer dans ce niveau toute sa vie.
==== Stade 1 - Punition-récompense ====
Le bien, le bon, est relié à une autorité hors du moi. Le bien correspond à des actes qui sont récompensés et le mal, à des actes qui sont punis. En termes psychanalytiques, on pourrait considérer que le [[surmoi]] n'est pas encore intégré à ce stade. L'individu n'y considère pas encore l'intérêt des autres. La vertu importante de ce stade est l'obéissance.
==== Stade 2 - Instrumental ====
À ce stade, est bien ce qui satisfait ses besoins personnels et, accessoirement, celui des autres. L'individu y apprend la valeur du marchandage et du donnant-donnant. Les autres commencent à prendre de l'importance, mais l'individu demeure égocentrique.
=== Niveau conventionnel ===
L'altérité prend de l'importance. L'individu apprend à satisfaire des attentes. Le surmoi devient intériorisé. C'est le stade de l'adolescence, mais une grande partie des adultes y demeurent.
==== Stade 3 - Relations interpersonnelles ====
C'est le stade de la relation à l'autre. On y appelle le désir de l'autre, son attention, son appréciation. À ce stade, on a une perspective réduite des relations humaines et le bien correspond à l'approbation que le groupe peut nous apporter pour nos actes.
==== Stade 4 - Conscience morale ====
La société est vue comme un tout et ses normes comme des absolus. On y recherche l'ordre social et le bon fonctionnement. Le bien, dans ce cas-ci, est la loi et l'ordre et l'homme bon est un bon citoyen qui suit les règles de fonctionnement de la société. Ce peut aussi être les règles de la religion qui agissent comme guide pour l'action.
=== Niveau post-conventionnel ===
À ce niveau, l'individu se base sur une réflexion éthique, des valeurs morales et des principes qu'il juge valide. Les règles sont devenues endogènes. C'est le niveau auquel on peut habituellement s'attendre d'un adulte, bien que plusieurs n'atteignent pas ces stades et que seule une petite partie de la population atteigne le stade 6.
==== Stade 5 - Contrat social et droits individuels ====
L'individu passe de l'[[égoïsme]] à l'[[altruisme]]. Ses intérêts, bien qu'ils soient pris en compte, prennent moins de place que l'intérêt collectif. Le bien vient d'un équilibre entre les droits individuels et les droits collectifs. Les [[valeur]]s y guident l'action.
==== Stade 6 - Principes moraux universels ====
Le système moral de l'individu peut être compris comme un tout intégratif. La conscience morale y est pertinente, cohérente, globale et universelle, et repose dans une autonomie complète. La figure universelle qu'on pourrait prendre comme exemple d'une personne ayant atteint le stade 6 serait [[Gandhi]].
==Références==
<references/>
{{Portail Psychologie}}
[[Catégorie:Psychologie du développement]]
[[Catégorie:Éthique]]