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IFT2030 Concepts des langages de programmation Automne 2002 |
Plan de cours
Objectifs (texte repris de la page de cours de Miklós Csürös)Ce cours présente les concepts à la base des langages de programmation, en prenant comme examples des langages représentatifs de ces concepts. Nous étudierons ainsi la programmation impérative (avec C/C++ et les problèmes que les pointeurs apportent), la programmation fonctionnelle (avec Scheme), la programmation par objets (avec C++ et Java), la programmation logique (avec Prolog), et la programmation parallèle (avec Java). L'approche du cours mettra l'emphase sur l'apprentissage des principes de base des langages, tels que la représentation des unités de base, le typage et les mécanismes d'exécution. Nous ne cherchons pas à former des spécialistes d'aucun des langages étudiés, mais plutôt à donner une solide formation de base qui permettra à l'étudiant(e) d'approfondir selon sa volonté n'importe lequel des milliers de langages de programmation qui existent. En plus des cours théoriques, des travaux de programmation seront donnés, visant la compréhension des concepts et l'illustration de différents paradigmes de programmation. Le cours n'est pas à strictement parler un ``cours de programmation´´ car il y a une composante théorique importante. Plan (très) approximatifC'est la pemière fois que je donne ce cours, aussi n'ai-je pas encore une idée très précise du temps que me prendrons les différents points que nous aborderons en cours. Voici cependant l'ensemble minimal de points que je souhaite aborder avec vous:
BarêmeVous serez évalués dans ce cours par des examens et des travaux à remettre.
La note finale est calculée selon la formule suivante:
La conséquence évidente de ce calcul est qu'il faut réussir les examens pour avoir plus de 50% au cours. La note sur 100 est convertie en note littérale (A+, A, A-, etc.) à la fin du cours seulement, selon un barème qui dépendra à la fois de la moyenne du groupe et de la répartition des résultats obtenus, par rapport aux années passées. |